目光交流是教师必须具备的基本礼仪。在与学生的交往中，教师友好、真诚、祥和的目光可以给学生以肯定和支持，让学生产生信任感，拉近师生之间的距离，营造良好的班级氛围。在教师资格面试中，考生与考官的目光交流也是考官判断考生是否具备教师资格的基本要素之一，所以考生需要掌握一些基本的目光交流技巧。

一、目光的角度

      在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度通常有以下三种：平视、仰视、俯视。

      平视：视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。平视的目光注视在教师资格面试中运用的比较少，但作为一名教师，在与学生的日常交流中，宜采用平视的目光，能让学生感受到老师是把他们当成一个个独立的个体的，是尊重他们的。

      仰视：抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。考生在与考官的交流中，宜采用这种目光，表示对考官的尊重和敬畏，尤其是碰到较年长的评委，更宜采用这种眼光。

       俯视：抬眼向下注视他人。它可以用于晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人的轻慢或者歧视。这种目光在普通场合要慎用，一般教师在课堂上对学生采用这种目光，既能保持教师的威严，也可以更广泛的关注所有的学生，注意到他们的细微反应和小动作。因此，在教师资格面试试讲环节中，考生也应注意采用这种目光。

二、注视的部位

     在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。教师资格考试结构化面试和答辩环节，考生对考官的目光注视可以是额头、双眼、双眼至唇部、眼部至肩部等部位。很多考生因为紧张，不敢注视考官的眼睛。在此吾爱吾师建议考生可以把目光注视集中在考官的额头或双眼至唇部的倒三角部位。试讲环节，考生作为一名“真正”的老师，面对的是学生群体。此时，要把目光注视的部位集中到学生的眼睛上，让学生感受到教师对自己的关注，让考官看到你对学生的尊重和认可，提升成功的几率。

三、注视的时间

        在交谈中，说话者对听话者注视时间的长短，直接影响信息传递的有效性和对听者的尊重。若对对方表示友好，则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。若对对方表示关注，或者是表示兴趣时，则注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3，表明对对方、对谈话都不感兴趣。教师在上课过程中，可以通过留意学生对自己注视时间的长短，判断自己的讲授内容是否受学生欢迎和喜爱，以帮助自己及时调整上课进程或授课内容。

       在教师资格面试中，考生要注意的是合理分配自己注视考官的时间。不要从头至尾，只盯着主考官，或者面相和善的考官，这是非常不礼貌的。

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四、注视的方式

        常见的注视方式有直视、凝视、环视和盯视等。直视，即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用于各种情况。凝视，是直视的一种特殊情况，即全神贯注地进行注视。它多用于表示专注、恭敬。环视，即有节奏地注视身边不同的人或事物。它表示认真、重视，适用于同时与多人打交道。盯视，即目不转睛，长时间地凝视某人的某一部位。教师资格面试在回答考官问题时，考生最适宜使用环视这种注视方式，要适当地适时地环视各位考官，以示对所有考官的尊重。试讲中或正处在上课进程中，教师对学生采用的也是环视的注视方式，表示对所有学生都进行了关注；但如果是请学生站起来回答问题，则教师宜采用直视的注视方式，表示对学生的尊重。

总之，目光交流是教师教学最有效的表达方式之一，也是面试场上考生展现自我的重要途径，掌握一定的目光交流礼仪，会给自己的面试增色不少。